導(dǎo)讀：5月28日，廣東銀納參加了全國(guó)首家市級(jí)未成年人網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理基地（以下簡(jiǎn)稱“基地”）揭牌儀式，包括廣州市委網(wǎng)信辦、廣州市少年宮、廣州市互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)、廣州市公安網(wǎng)警支隊(duì)、廣州市互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)的有關(guān)負(fù)責(zé)人，廣東省計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)會(huì)代表，以及來(lái)自高校專家、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、學(xué)校幼兒園的師生家長(zhǎng)代表共同參加了揭牌儀式。

基地揭牌成立后，將發(fā)揮廣州市少年宮作為未成年人思想道德教育陣地的作用，通過(guò)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)會(huì)的行業(yè)技術(shù)力量，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)和清朗網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)。廣東銀納作為科技體驗(yàn)展區(qū)的一員，展示了公司自主研發(fā)制作的拓?fù)鋬?yōu)化摩托車(chē)案例和“未來(lái)工程師”系列產(chǎn)品，受到了參觀領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的廣泛關(guān)注，成為了展廳最熱鬧的一角。參觀者在基地的志愿小講師的帶領(lǐng)下，可以充分體驗(yàn)到3D打印科技產(chǎn)品的制作與學(xué)習(xí)。

圖1 網(wǎng)信辦等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓聽(tīng)基地小講師講解3D打印案例

圖2 學(xué)生們參觀學(xué)習(xí)“未來(lái)工程師”系列產(chǎn)品

拓?fù)鋬?yōu)化摩托車(chē)是銀納公司針對(duì)增材制造前沿技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的專項(xiàng)教學(xué)案例，學(xué)生可以通過(guò)完成逆向設(shè)計(jì)及優(yōu)化、3D打印制作及后處理，開(kāi)展工作過(guò)程的實(shí)效練習(xí)。“未來(lái)工程師”系列產(chǎn)品，是以國(guó)家教育部《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為藍(lán)本而設(shè)計(jì)的課程體系及教學(xué)套件。其圍繞“技術(shù)與工程”領(lǐng)域，以培養(yǎng)中小學(xué)生的工程技術(shù)基礎(chǔ)素質(zhì)和創(chuàng)造思維為目的，主要包含《機(jī)械動(dòng)力》、《能量轉(zhuǎn)換》、《智能控制》三大進(jìn)階式課程模塊。通過(guò)項(xiàng)目式案例及精煉的機(jī)械、能量、控制領(lǐng)域知識(shí)的系統(tǒng)講解，讓中小學(xué)生在興趣引導(dǎo)與趣味操作中，提高工程技術(shù)素養(yǎng)，鍛煉認(rèn)識(shí)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

圖3 “未來(lái)工程師”系列產(chǎn)品

廣東銀納在本次活動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用。銀納公司自主研發(fā)制作的產(chǎn)品受到了參觀領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，學(xué)生們也表示參觀學(xué)習(xí)了3D打印系列產(chǎn)品之后，開(kāi)拓了自己的眼界，豐富了自己的知識(shí)。基地接下來(lái)將在市委網(wǎng)信辦的指導(dǎo)下，進(jìn)一步攜手行業(yè)協(xié)會(huì)，聯(lián)動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)，展出未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)相關(guān)的前沿科技設(shè)備，廣東銀納也會(huì)積極參與其中，貢獻(xiàn)自己的一份力量。